2017-919
心肺復(fù)蘇模擬人操作前功能設(shè)定及使用方式心肺復(fù)蘇模擬人安裝過(guò)程：先將模擬人從人體硬塑箱內(nèi)取出，將復(fù)蘇操作墊鋪開(kāi)。把模擬人平躺仰臥在操作墊上，另將電腦顯示器、連接電源線、外接電源線從顯示器硬塑箱內(nèi)取出與人體進(jìn)行連接，再將電腦顯示器與220V電源連接好，即完成連線過(guò)程。心肺復(fù)蘇模擬人操作前功能設(shè)定及使用方式：完成連線過(guò)程后，打開(kāi)電腦顯示器后面總電源開(kāi)關(guān)，如操作時(shí)需語(yǔ)言提示功能，即拉出語(yǔ)言聲音調(diào)控開(kāi)關(guān)按鈕，調(diào)節(jié)音量。隨之語(yǔ)言提示：“請(qǐng)選擇工作方式”，有兩種工作方式可選擇：（1）訓(xùn)練操...
查看更多2017-220
針灸對(duì)正常的淋巴細(xì)胞、白細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞、紅細(xì)胞等的免疫均有良性作用。1.增強(qiáng)單核巨噬細(xì)胞的吞噬能力高洪泉等的研究表明針刺老年大鼠的“足三里”“關(guān)元”穴區(qū)，能增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬能力，進(jìn)而提高老年大鼠的抗病能力，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫抗衰老的作用。朱梅等針刺老年大鼠的“足三里‘關(guān)元”穴區(qū)可使大鼠肝臟內(nèi)的巨噬細(xì)胞的數(shù)量增加，體積增大，吞噬能力增強(qiáng)。以上動(dòng)物實(shí)驗(yàn)說(shuō)明針刺能明顯增強(qiáng)動(dòng)物單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)（肝、脾和腹腔）的吞噬機(jī)能，從而提高機(jī)體的免疫能力。2.增加淋巴細(xì)胞的數(shù)量及功...
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1.理論知識(shí)的掌握以理論學(xué)習(xí)為主線，重實(shí)踐，重理論。針灸推拿是中華民族的寶貴財(cái)富，是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)zui為重要的組成部分之一，扎實(shí)的理論基本功是臨床操作正確與否的關(guān)鍵，也是臨床效果zui基本的保障。如何讓學(xué)生掌握理論知識(shí)要點(diǎn)，是教育改革的重中之重。為此，學(xué)校添置了配套設(shè)備，引進(jìn)了先進(jìn)教學(xué)軟件，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段都做了相應(yīng)調(diào)整，zui大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性。2.實(shí)訓(xùn)操作參照標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療模式由治療為重，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防、保健、治療、康復(fù)并重。針灸實(shí)訓(xùn)操作的...
查看更多2016-1222
借著*校建設(shè)的契機(jī)，我校就中職中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式選擇了各級(jí)醫(yī)院29家，康復(fù)機(jī)構(gòu)8家進(jìn)行了調(diào)研，得出“以用為本，夠用為度，增強(qiáng)實(shí)效”的教學(xué)方向，用人單位指出：以往的教學(xué)方法過(guò)于繁雜、深?yuàn)W，并不適應(yīng)年齡偏小、對(duì)古文理解能力不足的中職學(xué)生，且學(xué)習(xí)的理論知識(shí)難度較大，與實(shí)際應(yīng)用不夠緊密的問(wèn)題，故提出簡(jiǎn)化理論知識(shí)。在國(guó)家教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012）》的指導(dǎo)下，學(xué)校達(dá)成中醫(yī)職業(yè)院校要樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為本位”的辦學(xué)理念，逐漸采用...
查看更多2016-1127
針灸實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生針灸技能的主要途徑，教學(xué)效果的取得與生源素質(zhì)、教學(xué)條件、教師水平等諸多因素密切相關(guān)。反思二十多年從事針灸教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深深體會(huì)到作為教師不能僅僅是為了完成任務(wù)而教學(xué)，只抓操作技能的訓(xùn)練，而是要立足，著眼多環(huán)節(jié)，特別要重視加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以個(gè)人威信吸引學(xué)生和影響學(xué)生，既要指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作，也要關(guān)心學(xué)生的心理變化，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理，不但思考教師如何教得好，更要思考學(xué)生怎樣才能學(xué)得好，切實(shí)做到教學(xué)過(guò)程中教師學(xué)生共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果zui大化。將教學(xué)目標(biāo)三...
查看更多2016-1026
心肺復(fù)蘇模型的zui大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)視野，能勾起學(xué)生的想象空間。對(duì)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。非同步直流電除顫特性，對(duì)一個(gè)室顫患者來(lái)說(shuō)，能否成功地被除顫，使其存活，決定于從室顫發(fā)生到電除顫治療的時(shí)間。安全而是電除顫技術(shù)的基本要求。安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的，或者電流在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)"恒定"，同時(shí)除顫儀的錯(cuò)誤率與事故率是極低的。所謂""是指電除顫技術(shù)的發(fā)展始終與除顫或復(fù)律成功率的提高正相關(guān)...
查看更多2016-926
心肺復(fù)蘇是現(xiàn)代救護(hù)的核心內(nèi)容，是zui重要的急救技能，在生命垂危時(shí)采取的有效的急救急救方法。在日常生活中，如觸電、溺水、中毒、高空作業(yè)、交通事故、旅游意外、心臟疾病、心肌梗塞、自然災(zāi)害、意外事故等都會(huì)造成心臟驟停，必須采取氣道放開(kāi)、胸外按壓、人工口鼻呼吸、體外除顫等搶救過(guò)程，使病人在zui短的時(shí)間內(nèi)得到救護(hù)。學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)，是每一個(gè)人的必修課，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇一般是通過(guò)心肺復(fù)蘇模擬人來(lái)培訓(xùn)的，怎么購(gòu)買合適的人體解剖模型呢？人體解剖模型質(zhì)量的選擇我們?cè)谫?gòu)買心肺復(fù)蘇模擬人時(shí)要特別的注...
查看更多2016-425
人類胚胎基因編輯“有著巨大的價(jià)值”，可以幫助解決重要科學(xué)問(wèn)題，盡管臨床上使用該技術(shù)仍存在一些顧慮，但應(yīng)當(dāng)推進(jìn)相關(guān)研究，一個(gè)頗具影響力的生物組織近日在聲明中稱。這個(gè)名為欣克斯頓小組的組織包括來(lái)自8個(gè)國(guó)家的成員，該組織呼吁進(jìn)行更多公共討論和更審慎的政策，管理在胚胎研究中利用基因編輯技術(shù)，但該組織總結(jié)認(rèn)為，類似研究的發(fā)現(xiàn)可以深入洞察人類早期發(fā)育和疾病，因此在倫理上合乎情理。讓科研人員編輯活體細(xì)胞基因的新技術(shù)已經(jīng)成為生物學(xué)家掌握的一件強(qiáng)有力的工具。然而，這項(xiàng)技術(shù)卻引發(fā)了新的倫理問(wèn)題，...
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