在國內(nèi)大大小小事故的頻頻發(fā)生，以及相應(yīng)的處理辦法法規(guī)相繼出臺，使得人們的法律意識和自我維權(quán)意識逐步提高。這讓醫(yī)學界教育科目的教師與學生不能得到臨床的實踐機會，在真實的傷員身上直接學習的機會極為困難特別是急救，讓他們處于尷尬的境地。一般急救的狀況很危急，需要有經(jīng)驗，技能熟練的急救專業(yè)人員處理，救人的時間很緊迫，不可能讓沒有經(jīng)驗的學生去操作。但是學生沒有機會去實施教學上的理論，就不能夠做到扎實的基本理論與嫻熟的基本操作相結(jié)合，利用急救訓練模型以實戰(zhàn)模擬培訓培養(yǎng)學生清晰的思路和敏捷的反應(yīng)意識及團隊協(xié)作精神("心肺復蘇模型訓練心肺復蘇模擬人使用說明")。

　　雖然我國模擬人在急救醫(yī)學教育中具有廣泛的應(yīng)用價值較為突出，特別是復蘇模擬人電腦心肺復蘇模擬人，具有不影響真實病人的生命危險的優(yōu)點，還有其它優(yōu)點為：

　　由于急救模型具有優(yōu)異仿真模擬技術(shù)，用于急救醫(yī)學領(lǐng)域急救專業(yè)已趨向成熟，心肺復蘇模擬人的系統(tǒng)也能被制定成高仿真。在模擬過程中，碰到演練有問題，可以暫停操作或進行現(xiàn)場的即席討論或重新模擬，正確示范或采取替代的處理方式及技術(shù)來重新演練。

　　急救訓練模型在情景模擬時，可以容許錯誤的判斷及不正確的操作。由教師示范，再讓學生練習，可以重復多次操練，模擬多種一般的或罕見的急重病危機情景。在逼真的模擬環(huán)境中，還可以使用其它各類復雜的臨床儀器及設(shè)備。